KOCHANI Bardzo Ważne !!!!! KONCERT

16 stycznia - sobota/ przed feriami/

godziny:

10.00 do 13.00 - próba
13.00 do 14.00- koncert -spotkanie

miejsce "Przystanek- Szkoła" ul. Prądnicka 10

koncert-spotkanie       dla dzieci ze spektrum autyzmu i ich bliskimi

gramy, śpiewamy, tańczymy, mówimy o tym co robimy i na czym gramy, odpowiadamy na pytania, nie dziwimy się innemu sposobowi postrzegania świata, jeśli trzeba przerywamy występ, aby za chwilę rozpocząć go dalej.

Zespół instrumentalny i wokalny ubrany na czarno z kolorowym małym dodatkiem/ dowolny kolor/
Zespół taneczny- proszę o telefon

Mamy ze sobą wydrukowane teksty i program/ post poniżej/, zespół instrumentalny- instrumenty i nuty we właściwej kolejności

W razie wątpliwości proszę o telefon lub lepiej SMS....

Jest już nowa strona - można wejść przez starą

***************************************************************************:):):):):)

Koncert bożonarodzeniowy

Witam Was serdecznie w Nowym Roku!

Program Koncertu:                                Anioł pasterzom mówił;

1.zwrotka instrumentalna

2.Anioł pasterzom mówił, Chrystus nam się narodził,

W Betlejem, Nie bardzo podłym mieście,   

Narodził się w ubóstwie, Pan wszego stworzenia!

3.Zwrotka instrumentalna

Królowie jadą przez pole:

wstęp instrumentalny

1.Królowie jadą przez pole, widzą gwiazdę w nowym kole,

Ona im drogę skazuje, a do dzieciątka kieruje.

2.Kiedy król Herod królował, nad wszytkie Żydy panował,

Wtenczas się Chrystus narodził, aby lud wierny oswobodził.

Taniec polski - 2x

Alleluja:

zwrotka instrumentalna

1.Alelluja lauda eum, qui nasci voluit, crimina nostra abluit, lauda eum!

2.Alleluja lauda eum, Christo nato Domino, filioque divino, lauda eum!

Nuż my dziś krześcijani:

zwrotka instrumentalna

1.Nuż my dziś krześcijani, serdecznie się radujmy, dnia dzisiejszego.

Iż się nam narodził z czystości panieńskiej Syn Boga Żywego.   }bis

2.Narodził się w Betlejem, miasteczku Dawidowym, w ubogim gmachu.

W pieluszki zwiniony, w jasłeczkach złożony używał strachu.    }bis

3.Wół i osieł niemi, posługami swymi wdzięczni mu beli.

Znając Pana swego, nam narodzonego, przed nim klękali.           }bis

4.Do Betlejem wszytcy, Panu swemu ku czci wnet się udali.

Tam w jasłkach nagiego i rodzice jego przy nim naleźli.              }bis

5.Jemu dziś śpiewajmy, jemu dzięki czyńmy, mówiąc bez miary:

Bądź pozdrowion Panie, Bądź pozdrowion Panie, za twoje dary. }bis

Wesoły nam:

zwrotka instrumentalna

1.Wesoły nam, wesoły nam ten to dzień Pan sprawił,

Którego się w człowieczeństwie wszemu światu zjawił,

      Ref: Wychwalajmyż, wysławiajmyż wszyscy Pana tego,

      Radując się, weseląc się z narodzenia Jego!

2.Weselcie się wy dziateczki, tego dnia świętego,

Bo dzieciątkiem narodził się Pan świata wszytkiego,     

      Ref: Wychwalajmyż, wysławiajmyż wszyscy Pana tego,

      Radując się, weseląc się z narodzenia Jego!

3.Weselcie się społem wszyscy tego dnia świętego,

Bo nam wszytkim na zbawienie dał Bóg Syna swego,

      Ref: Wychwalajmyż, wysławiajmyż wszyscy Pana tego,

      Radując się, weseląc się z narodzenia Jego!

Dzieciątko się narodziło:

zwrotka instrumentalna

1.Dzieciątko się narodziło, wszystek świat uweseliło,

Weselcie się, radujcie się na to Nowe Lato!

2.Przyjął na się człowieczeństwo, co znaczyło jego bóstwo,

Weselcie się, radujcie się na to Nowe Lato!

Szczodry wieczór:

zwrotka instrumentalna

1.Szczodry wieczór, szczodry wieczór Królu Niebieski,

Dajże nam dzisia szczodry wieczór. 

Allemande ze świecznikiem-4x

Dominus natus est:

zwrotka instrumentalna

1.Dominus natus est, jubilemus omnes, ut nos sua nativitas, gloriosa salvet.

2.Vocibus placidis resonemus omnes, ut nos sua nativitas, gloriosa salvet.

Pavana " Belle...."-4x

Chwalmyż wszyscy:

zwrotka instrumentalna

1.Chwalmyż wszyscy z weselem Stworzyciela swego,

Bo przez nasze zbawienie z stanu panieńskiego,

Dziecię się narodziło, proroctwo się spełniło w jego narodzeniu,

Dziwne to narodzenie bo się stało złączenie bóstwa z człowieczeństwem. 

Już cię żegnamy:
zwrotka instrumentalna

1.Już cię żegnamy o rozkoszne dziecię, polecamy się twej naświętszej łasce.

Ninaj, ninaj, ninaj

A na nas racz być łaskaw, kiedy zemrzemy, racz przyjąć nas na gody wiekuistej chwały.

Koniki-4x

Konkurs dla klas 2

UWAGA !

WSZYSTKIE  KLASY 2-GIE

 Od 1-14 maja odbędzie się konkurs wiedzy o kompozytorach polskich, obowiązkowy dla klas 2-gich.

Konkurs będzie umieszczony na szkolnej platformie e-learningowej.

 Czas odpowiedzi - 30 minut (bez możliwości powtórzenia).

1 hasło - wejście na platformę

2 hasło - Iza1

Konkurs obejmuje wiedzę zaczerpniętą z Wikipedii na temat poniższych  10 kompozytorów:

1. Mikołaj Gomółka

2. Adam Jarzębski

3.Stanisław Moniuszko

4. Henryk Wieniawski

5.Ignacy Jan Paderewski

6. Karol Szymanowski

7.Wojciech Lutosławski

8.Henryk Mikołaj Górecki

9. Wojciech Kilar

10. Krzysztof Penderecki

( bez F. Chopina )

Powodzenia!

Beata Król

PREZENTACJE MULTIMEDIALNE KLASY 2a,2b, 2c, 2d

Podaję terminy i treści prezentacji multimedialnych, które należy przygotować w grupach i przedstawić na lekcjach zajęć artystycznych.
- pierwszy termin dla klas 2 a,b,c; drugi termin dla klasy 2 d:

1. „Pieśni Stanisława Moniuszki” - 16 marca,18 marca

2. „Melodie na Psałterz polski” Mikołaja Gomółki  - 23 marca, 25 marca

3. „Polskie pieśni klasyczne i preromantyczne”  - 30 marca, 1 kwietnia

4. „Kolędy polskie” - 13 kwietnia, 8 kwietnia

5. „Pieśni Legionowe” - 20 kwietnia, 15 kwietnia

6. „Pieśni Powstania Warszawskiego” - 27 kwietnia, 29 kwietnia

7. „Pieśni II wojny światowej” - 4 maja, 6 maja

8. „Polskie pieśni hymniczne” - 11 maja, 13 maja

9. „Polska poezja śpiewana” - 18 maja, 20 maja

10. „Piosenki z filmów polskich” - 25 maja, 27 maja.

Tematyka prezentacji multimedialnych - zajęcia artystyczne klasy2

1.„Pieśni Stanisława Moniuszki”

Zawarte w nim treści pozwolą przybliżyć uczniom informacje na temat kim był Stanisław Moniuszko – jak przebiegało jego życie, jakim był człowiekiem. Odpowie również na pytanie dlaczego nazywamy go ojcem polskiej pieśni artystycznej oraz kompozytorem narodowym. Pozwoli określić w jakiej epoce tworzył, na ile jego twórczość była związana z założeniami muzyki romantycznej. Ważnym elementem projektu będzie połączenie jego twórczości z twórczością poetów tamtych czasów, z twórczością innych kompozytorów tworzących pieśni w XIX w. Inną odpowiedzią, jaką otrzymamy w wyniku pracy badawczej będzie uzyskanie informacji o genezie pieśni romantycznej. Szczególną wagę będziemy przywiązywać do problemu, jaka rolę odegrały w walce z zaborcą pieśni ze „Śpiewnika domowego „ oraz poznamy najsłynniejsze pieśni Moniuszki i ich popularność

2.„Melodie na Psałterz polski” Mikołaja Gomółki

Zawarte w nim treści pozwolą przybliżyć uczniom informacje na temat kim był M.Gomółka– jak przebiegało jego życie, jakim był człowiekiem. Odpowie również na pytanie, dlaczego nazywamy go twórcą pierwszego śpiewnika polskiego oraz pierwszego świadomie tworzącego kompozytora narodowego. Pozwoli określić w jakiej epoce tworzył, na ile jego twórczość była związana z założeniami muzyki renesansowej. Ważnym elementem projektu będzie połączenie jego twórczości z twórczością poetów tamtych czasów-szczególnie tłumaczenia „Psalmów Dawida” J.Kochanowskiego, z twórczością innych kompozytorów tworzących psalmy w renesansie. Inną odpowiedzią, jaką otrzymamy w wyniku pracy badawczej będzie uzyskanie informacji o genezie psalmu. Poznamy również najpopularniejsze psalmy tego kompozytora oraz sposoby ich wykonania.

3.„Polskie pieśni klasyczne i preromantyczne”

zawierał będzie zbadanie tematu w kontekście wpływu wydarzeń historycznych na tematykę pieśni powstających w epoce klasycznej i preromantycznej. Szczególnej uwadze poświęcone będą takie wydarzenia jak :konfederacja barska, powstanie kościuszkowskie, wojny napoleońskie, Konstytucja 3-go Maja oraz pieśni tematycznie z nimi związane. Powstanie i rozwój tych pieśni miał wpływ na rozkwit wielu gatunków pieśni takich jak: pieśń patriotyczno-żołnierska, obyczajowa, biesiadna, religijna i inna. Należy również wykazać iż w twórczości wybitnych kompozytorów tamtych epok takich Kamieński, Kurpiński, Elsner- odnaleźć można również obok innych utworów twórczość pieśniową. Przedmiotem zainteresowania będzie zbiór: ”Śpiewy historyczne”- jako elementarz  powszechny narodu polskiego oraz najważniejsze pieśni tego okresu i ich znaczenie dla tradycji i tożsamości narodowej.

4. „Kolędy polskie”

Temat ten zapozna nas z genezą terminu kolęda m.in. w kontekście dramatu liturgicznego. Dowiemy się, jaką rolę i znaczenie miały i mają kolędy w życiu Polaka chrześcijanina. Poznamy kolędową literaturę muzyczną  i jej twórców na przestrzeni wieków. Szczególną uwagę poświęcimy wybranym kompozycjom i ich przesłaniu, omawiając: Lulajże, Jezuniu; Bóg się rodzi; Nie było miejsca dla Ciebie. Istotnym problemem będą informacje o sposobach wykonywania i popularności polskich kolęd a także odpowiedź na pytanie- dlaczego lubimy śpiewać kolędy?.

5. „Pieśni Legionowe”

Istotą zagadnienia jest wykazanie wpływu I wojny światowej na treść i charakter pieśni żołnierskiej tego okresu. Zawarte informacje pozwolą przybliżyć uczniom  postać Józefa Piłsudskiego i rolę jego Legionów w odzyskaniu niepodległości. Poznamy tytuły i tematykę tekstów pieśni legionowych oraz ich wpływ na morale polskiego żołnierza tamtych czasów. Głównym zadaniem będzie określenie elementów patriotyzmu i doli żołnierskiej w wybranych pieśniach: Wojenko, wojenko; Piechota; Białe róże; Marsz 1-szej Brygady. Odpowiemy również na pytanie: dlaczego są tak popularne?

6.„Pieśni Powstania Warszawskiego”

Tematem prezentacji będzie historia i cel Powstania Warszawskiego oraz rola, jaką odegrało w dziejach II wojny światowej. Analiza tekstów pieśni powstańczych powinna wykazać ich wpływ na postawę uczestników Powstania poprzez charakter pieśni, zwłaszcza tych zagrzewających do walki oraz niosących optymizm i nadzieję zwycięstwa. Głównym celem będzie poznanie najpopularniejszych pieśni walczącej Warszawy i odczytanie ich patriotycznego przesłania na przykładzie wybranych utworów: Warszawskie dzieci; Hej, chłopcy, bagnet na broń; Pałacyk Michla.

7.„Pieśni II wojny światowej”

Zawarte w nim treści pozwolą przybliżyć uczniom informacje na temat udziału polskiego żołnierza na frontach wschodnim i zachodnim

II wojny światowej. Poznamy cechy charakteryzujące pieśń żołnierską i jej rolę w życiu walczącego żołnierza a także historię i okoliczności powstania najbardziej znanych: Hymn I Korpusu; Oka; Czerwone maki na Monte Casino. Szczególną wagę będziemy przywiązywać do problemu, jaki wpływ miały na kształtowanie postaw patriotycznych i na ich współczesne znaczenie. Ważnym elementem będzie przedstawienie cech pieśni partyzanckiej na przykładzie utworu: „Dziś do Ciebie przyjść nie mogę” a także określenie powodu popularności tego rodzaju pieśni.

8. „Polskie pieśni hymniczne”

Istotą tematu jest hymn-jego geneza i znaczenie w życiu człowieka a zwłaszcza poczucia tożsamości narodowej. Analiza historyczna polskiej pieśni hymnicznej umożliwi uczniom powtórzenie wiadomości dotyczących okoliczności powstania i tradycji wykonawczej hymnów królewskich: Bogurodzicy i Gaude Mater Polonia; ważną rolę pieśni hymnicznej w walce o niepodległość na przykładzie utworów: Boże, coś Polskę; Warszawianka 1830r.; Rota. Ważnym elementem projektu będzie przypomnienie historii powstania naszego obecnego hymnu czyli Mazurka Dąbrowskiego. Poznamy również inne, okolicznościowe hymny, jak: Wszystko, co nasze; Mury; Żeby Polska była Polską. Spróbujemy na koniec określić naszą postawę i uczucia w trakcie wykonywania pieśni  o charakterze hymnu.

 9.„Polska poezja śpiewana”

Zawarte w nim treści pozwolą przybliżyć uczniom informacje na temat: co to jest poezja śpiewana i kiedy nastąpiła jej popularyzacja w Polsce. Dowiemy się, jakie związki łączyły ją m.in. z kabaretami studenckimi. Poznamy twórców i wykonawców słynnego kabaretu Piwnica pod Baranami - Z. Koniecznego i E. Demarczyk. Przedstawimy, które wiersze czołowych poetów polskich stały się inspiracją dla piosenkarzy, zwłaszcza M. Grechuty. Wymienimy najpopularniejsze utwory tego gatunku a także postaramy się wyjaśnić ich popularność na podstawie hitów Jacka Kaczmarskiego i Grzegorza Turnaua.

 10.„Piosenki z filmów polskich”

Zawarte w nim treści pozwolą przybliżyć uczniom popularne piosenki z filmów i seriali polskich .Przedstawimy największe hity kinematografii polskiej przedwojennej, powojennej, Polski Ludowej oraz filmów i seriali współczesnych. Postaramy się pokazać aktualne aranżacje starych przebojów filmowych, zastanowimy się nad rolą piosenki w filmie i tymi cechami, które przysporzyły im popularność na wybranych przykładach: piosenki filmowe-Miłość ci wszystko wybaczy; Umówiłem się z nią na dziewiątą; wybrana piosenka z filmu „Zakazane piosenki”; W stepie szerokim; Deszcze niespokojne; piosenki z seriali - Wojna domowa;  Czterdziestolatek; Klan; piosenka wybrana przez uczniów.

Wszystkim grupom życzę owocnego rozwinięcia talentów artystycznych przy realizacji prezentacji, przypominam, że ocena prezentacji może mieć wpływ na ocenę końcoworoczną z przedmiotu- zajęcia artystyczne.

Beata Król.

PYTANIA DO TESTÓW E-LEARNING - MUZYKA KL. 1

Pytania do wszystkich epok z historii muzyki

Prehistoria, starożytność, średniowiecze

1.   Podaj teorie na temat powstania muzyki.

2.   Jakie instrumenty uważamy za najstarsze?

3.   Jak inaczej nazywamy kulturę starożytną?

4.   Z jakich źródeł czerpiemy wiedzę na temat muzyki w świecie starożytnym?

5.   Dlaczego znamy tak mało zabytków muzyki antycznej w porównaniu do

innych dzieł sztuki z tamtego okresu?

6.   Wymień nazwy instrumentów muzycznych używanych w starożytności.

7.   Wymień funkcje, jakie pełniła muzyka w starożytności.

8.   Jakie wydarzenie rozpoczyna, a jakie kończy epokę średniowiecza?

9.   Wyjaśnij nazwę: chorał gregoriański i podaj jego cechy.

10.  Jaką rolę odgrywała sztuka (w tym muzyka) w średniowiecznym Kościele?

11.  W jakim języku i na ile głosów wykonywano śpiewy liturgiczne Kościoła

rzymskokatolickiego od VI wieku?

12.  Jak nazywał się papież, dzięki któremu uporządkowano pieśni kościelne?

13.  Czym różni się muzyka kościelna od muzyki świeckiej w średniowieczu?

14.  Wymień rodzaje wielogłosowości występujące w muzyce średniowiecza.

15.  Na jakim instrumencie i od kiedy można było grać w kościele?

16.  Podaj określenia średniowiecznych rycerzy-śpiewaków.

17.  Jaką tematykę poruszano w poezji rycerskiej?

18.  Wyjaśnij, czym były średniowieczne misteria.

19.  Z jakim polskim świętym wiąże się powstanie pieśni Gaude, mater Polonia?

20.  Jak nazywał się autor pieśni Gaude, mater Polonia?

21.  Jaki tytuł ma najstarsza znana nam dziś pieśń polska?

22.  Jaki tytuł ma pierwszy hymn Polski z czasów panowania Piastów?

23.  Jaki tytuł miał hymn Jagiellonów?

24.Jak nazywał się i kim był pierwszy polski kompozytor znany z nazwiska?

 25. Jak nazywali się twórcy i wykonawcy muzyki świeckiej w Polsce?

Renesans

1.   Podaj, jakie wydarzenie rozpoczyna, a jakie kończy epokę renesansu.

2.   Jak inaczej nazywamy renesans?

3.   Wymień kraje europejskie, które odgrywały najważniejszą rolę w rozwoju ówczesnej kultury.

4.   Czym interesowali się ludzie renesansu? Co rozumiesz pod pojęciem:

geniusz?

5.   Jakie zasadnicze różnice widzisz między renesansem a średniowieczem?

6.   Jak wyjaśnisz określenie: człowiek renesansu?

7.   Jakie elementy muzyczne wysuwają się na pierwszy plan w twórczości kom­pozytorów renesansowych?

8.   Wyjaśnij nazwę: wokalna polifonia a cappella

9.   Wyjaśnij, co rozumiesz pod nazwą: kontrapunkt.

10.  Madrygał i motet -czym się charakteryzują?

11.  Wymień zasługi kompozytorów niderlandzkich.

12.  Wymień nazwiska kompozytorów szkoły rzymskiej.

13.  Muzykę którego kompozytora renesansu Kościół uznał za wzór kompozycji

religijnych?

14.  Wymień nazwiska włoskich i polskich lutników.

15.  Podaj nazwy kilku instrumentów charakterystycznych dla tej epoki.

16.  Kim był Jakub Polak?

17.  Jak nazywa się najpopularniejszy instrument renesansu?

18.  Jak nazywamy okres największego rozkwitu polskiej kultury i gospodarki w renesansie?

19.  Wymień nazwiska najwybitniejszych polskich kompozytorów renesansu i podaj przykłady ich dzieł.

20.  Jaki tytuł ma pierwszy polski psałterz i kto jest jego twórcą?

21.  Jak nazywał się polski poeta renesansowy, który przetłumaczył Psalmy Dawida?

14.   O kim pisano, że "był pierwszym, który nawet czysto kościelne utwory urabiał w duchu muzyki ludowej. Był pierwszym nie tylko u nas, muzykiem prawdziwie narodowym."?

15.  Za panowania jakich władców Polska rozwijała się najprężniej? Podaj ich imiona i nazwę dynastii.

16.  Co to jest tabulatura?

17.  Podaj tytuł unikatowej tabulatury, która jest cennym zabytkiem kultury polskiej.

Barok

1.  podaj ramy czasowe epoki .

2.  Wyjaśnij znaczenie słowa barocco.

3.   Porównaj główne cechy baroku i renesansu.

4.   Co oznaczało słowo: barok?

5.   Gdzie i dla kogo budowano w epoce baroku pełne przepychu pałace?

6.   Wymień trzy barokowe zabytki z najbliższej okolicy.

7.   Jakie wydarzenia rozpoczynają i kończą barok?

8.   Wyjaśnij pojęcie: homofonia.

9.   Jak nazywamy muzykę, w której jedna melodia rozbrzmiewa na tle akordo­wego akompaniamentu?

10.Podaj różnicę między polifonią a homofonią.

11.  Jaki tytuł miało pierwsze dzieło operowe?

12.  Jak nazywała się grupa artystów, która powołała do życia operę i co było dla niej inspiracją?

13.  Opera jest syntezą sztuk. Jakie dziedziny sztuki łączy?

14.  Jaki tytuł miała opera, której wystawienie stało się symbolicznym początkiem

       baroku?

14.  Jak nazywał się kompozytor, którego śmierć kończy epokę baroku?

15.  Jakie zmiany wprowadził w operze Claudio Monteverdi?

16.  Jak nazywają się głosy ludzkie? Wymień je od najniższego do najwyższego.

17.  Wymień formy muzyki instrumentalnej charakterystyczne dla baroku.

18.  Wymień formy muzyki wokalno-instrumentalnej charakterystyczne dla

baroku.

19.  Wyjaśnij, co to jest suita.

20.  Jaką formę muzyczną stworzył Antonio Vivaldi?

21.  Jaką formę muzyczną stworzył Arcangelo Corelli?

22.  Kto jest twórcą cyklu koncertów Cztery pory roku?

23.  Wymień nazwiska polskich kompozytorów epoki baroku.

24.  Czym, oprócz komponowania muzyki, zajmował się Adam Jarzębski?

25.  Jaki tytuł nosi najstarsza polska pieśń myśliwska?

26.  Jak nazywał się najwybitniejszy, obok Jana Sebastiana Bacha, kompozytor

baroku?

27.  Podaj tytuł najsłynniejszego oratorium Jerzego Fryderyka Haendla.

28.  Kiedy i gdzie urodził się Jan Sebastian Bach?

29.  Jaki tytuł nadał Bachowi król Polski August III Sas?

30.  Jakiej formy muzycznej (charakterystycznej dla epoki) Jan Sebastian Bach

nigdy nie skomponował?

31.  Wymień formy muzyczne tworzone przez Jana Sebastiana Bacha.

32.  Wyjaśnij budowę fugi.

33.  Wymień kilka tytułów wybitnych dzieł Jana Sebastiana Bacha.

Klasycyzm

1.  Jaką wspólną nazwą określamy trzech najwybitniejszych kompozytorów

2. połowy XVIII wieku?

2.   Wymień nazwiska najznakomitszych kompozytorów klasycyzmu.

3.   Podaj umowne ramy czasowe klasycyzmu.

4.   Jakie miasto było w XVIII wieku muzyczną stolicą Europy?

5.   Wyjaśnij, co oznacza sformułowanie: styl klasyków wiedeńskich.

6.   Wyjaśnij pojęcie: homofonia.

7.   Do czego dążyli klasycy w swoich dziełach?

8.   Jaką formę muzyczną stworzyli klasycy?

9.   Wymień części, z których składa się forma sonatowa (allegro sonatowe).

10.   Co się dzieje w ekspozycji?

11.   Co się dzieje w przetworzeniu?

12.   Co się dzieje w repryzie?

13.   Jak nazywał się najstarszy z klasyków wiedeńskich?

14.   Czym Józef Haydn zasłużył się dla rozwoju muzyki?

15.   Jak nazywa się forma muzyczna stworzona przez Haydna?

16.   Który z klasyków wiedeńskich ustalił skład orkiestry klasycznej?

17.   Jaki tytuł ma symfonia, w której słychać potężny dźwięk kotłów?

18.   Jak nazywał się kompozytor, którego nazywano "cudownym dzieckiem"?

19.   Jakimi cechami można określić muzykę Wolfganga Amadeusza Mozarta?

20.   Wymień kilka tytułów oper Mozarta.

21.   Jaki tytuł ma ostatnie, niedokończone dzieło Mozarta, które pisał tuż przed

śmiercią?

22.   Jaki tytuł ma słynna serenada Mozarta?

23.   Skąd pochodził Ludwik van Beethoven?

24.   Na jakim instrumencie grał wirtuozowsko Beethoven?

25.   Wymień najbardziej znane symfonie Beethovena.

26.   Który z klasyków wiedeńskich napisał najwięcej symfonii?

27.   W której symfonii znajduje się Oda do radości?

28.   Podaj nazwisko autora tekstu Ody do radości.

29.   Nadejście jakiej epoki zwiastują ostatnie dzieła Beethovena?

30.   Wymień tytuły znanych ci dzieł Beethovena.

31.   Jaką rolę pełni dziś melodia Ody do radości?

32.   Czy hymn Unii Europejskiej wykonywany jest z tekstem Fryderyka Schillera?

33.   Wymień nazwiska polskich kompozytorów przełomu XVIII i XIX wieku.

34.   Kto jest twórcą polskiego hymnu narodowego?

35.   Jakie inne tytuły nosi nasz hymn narodowy?

36.   Kiedy i z jakiej okazji powstał Mazurek Dąbrowskiego?

37.   Od kiedy Mazurek Dąbrowskiego jest polskim hymnem?

Romantyzm

Podaj ramy czasowe epoki romantyzmu.

Jak rozumiano sztukę w okresie romantyzmu?

Jakie hasła głosili romantycy?

Co było najwyższym celem romantyków?

Jakie zmiany w stosunkach między jednostką a zbiorowością dokonały się

w okresie romantyzmu?

Wyjaśnij hasło "sztuka dla sztuki".

Wyjaśnij pojęcie: sztuka totalna.

Wyjaśnij termin: folklorystyka.

Jak nazywał się najwybitniejszy twórca pieśni romantycznej?

Wymień trzy tytuły pieśni Franciszka Schuberta.

Podaj rok urodzin Stanisława Moniuszki.

.Wymień znane ci tytuły pieśni Stanisława Moniuszki.

Gdzie się urodził i spędził pierwsze lata swojego życia Stanisław Moniuszko?  Czym zajmował się Stanisław Moniuszko w Wilnie?

Gdzie powstała pierwsza wersja opery Halka?

Podaj tytuły dzieł, które zyskały miano oper narodowych.

Czego dotyczyła fabuła Halki?

Jak nazywali się główni bohaterowie opery Halka? C. Jak nazywał się poeta, autor libretta Halki?

Jaki utwór napisał Moniuszko "ku pokrzepieniu serc"?

W jakiej warszawskiej instytucji był dyrektorem Moniuszko? ~. Podaj nazwisko autora libretta opery Straszny dwór.

.O czym opowiada opera Straszny dwór?

Wymień znane ci fragmenty z oper Moniuszki.

Podaj rok śmierci Stanisława Moniuszki.

Jakie znaczenie miały dla Polaków pieśni Moniuszki w czasach zaborów? Podaj imię i nazwisko   kompozytora,  którego pieśni stały się wzorem dla Stanisława Moniuszki.

Wymień nazwiska najwybitniejszych twórców oper.

Podaj tytuły kilku oper Giuseppe Verdiego. Streść libretto jednej z nich.

Podaj tytuły najbardziej znanych fragmentów z oper G.Verdiego i G. Bizeta

Cd romantyzm Co rozumiesz pod pojęciem: szkoły narodowe?

Co miało wpływ na powstanie szkół narodowych?

Wymień znane ci szkoły narodowe.

Podaj nazwiska kompozytorów poszczególnych szkół.

Jak inaczej nazywano szkołę rosyjską?

Podaj nazwiska kompozytorów szkoły polskiej.

Jak nazywamy muzykę, która wyraża treści pozamuzyczne, np. literackie?

Wyjaśnij zjawisko programowości w muzyce.

Podaj nazwiska twórców poematu symfonicznego.

Podaj nazwiska najbardziej znanych pianistów wirtuozów.

Podaj nazwiska najbardziej znanych skrzypków wirtuozów.

Podaj nazwy form muzycznych najbardziej charakterystycznych dla roman­tyzmu.

Omów krótko historię baletu.

Czym zasłużył się dla rozwoju baletu Jean Georges Noverre?

Z jakich dyscyplin sztuki składają się przedstawienia baletowe?

Czym zajmuje się choreograf?

Jak nazywał się kompozytor, który w historii muzyki zapisał się jako najge­nialniejszy twórca baletów?

Podaj tytuły najbardziej znanych baletów powstałych w okresie romantyzmu.

Jak nazywał się twórca dramatu muzycznego?

Jaką tematykę poruszali romantycy w swych dziełach scenicznych?

Chopin, Kolberg

Podaj rok urodzin Fryderyka Chopina.

Skąd pochodzili rodzice Chopina?

Wymień utwory, które tworzył Chopin jako dziecko.

Jak nazywali się nauczyciele muzyki uczący Chopina?

W jakiej szkole studiował Fryderyk Chopin?

Które z utworów Chopina wyrosły z polskiej narodowej tradycji?

W jakim mieście przebywał Fryderyk Chopin, gdy dowiedział się o upadku

powstania listopadowego?

Jaki utwór Chopina powstał w związku z powstaniem listopadowym

Jakiemu instrumentowi poświęcił swój talent Fryderyk Chopin?

Wymień jakie utwory (formy muzyczne) pisał Fryderyk Chopin?

W którym z utworów Chopin zacytował melodię kolędy Lulajże, Jezuniu?

Gdzie i kiedy (podaj rok) zmarł Fryderyk Chopin?

Kto napisał o Chopinie: "Rodem warszawianin, sercem Polak, a talentem świata obywatel.”?        

Gdzie znajduje się grób, a gdzie serce Fryderyka Chopina?

W którym roku zorganizowano w Warszawie pierwszy Międzynarodowy Konkurs

Pianistyczny im. Fryderyka Chopina?     

Co ile lat odbywa się w Warszawie Międzynarodowy Konkurs Pianistyczny im. Fryderyka

Chopina?

Kto jest laureatem pierwszej nagrody ostatniego Międzynarodowego Konkursu Pianistycznego im. Fryderyka Chopina? Podaj imię, nazwisko i narodowość laureata.

Który z kompozytorów jest bardziej znany w świecie - Moniuszko czy Chopin?

Dlaczego Chopina i Moniuszkę nazywamy kompozytorami narodowymi?

Kiedy zaczęto zapisywać muzykę ludową?

Jak nazywał się najsłynniejszy polski etnograf?

Jaki tytuł nosiło dzieło wydawane przez Oskara Kolberga w latach 1857- 1890

Ile tomów Ludu .. , wydano za życia Kolberga, a ile będzie liczyła całość?

Kogo określamy mianem etnografa?

Jakie dziś mamy sposoby zapisywania muzyki ludowej, a jakimi posługiwał

się Oskar Kolberg?

Muzyka XX i XXI wieku

1.  Jakie czynniki miały wpływ na zmiany w świecie sztuki w XX wieku?

2.    Wyjaśnij, na czym polega impresjonizm w muzyce.

3.    Wymień nazwiska przedstawicieli impresjonizmu.

4.    Wyjaśnij pojęcie: dodekafonia.

5.    Wymień nazwiska twórców dodekafonii.

6.    Wyjaśnij pojęcie: aleatoryzm.

7.    Wyjaśnij, jaką rolę spełnia wykonawca utworu aleatorycznego.

8.    Wyjaśnij pojęcie: muzyka elektroniczna

9.    Podaj, kto był inicjatorem i teoretykiem muzyki konkretnej.

10.  Wyjaśnij, co jest materiałem muzyki konkretnej.

11.  Wyjaśnij, czym charakteryzuje się musical.

12.  Wymień kilka tytułów musicali.

13.  Podaj nazwisko autora musicali, które odniosły największy światowy sukces.

14.  Omów krótko historię baletu.

15.  Czym zasłużył się dla rozwoju baletu Jean Georges Noverre?

16.  Z jakich dyscyplin sztuki składają się przedstawienia baletowe?

17.  Wymień tytuły najpopularniejszych baletów i nazwiska ich twórców.

18.  Czym zajmuje się choreograf?

19.Jaką rolę pełni muzyka w filmie?

20.  Podaj nazwiska wybitnych twórców muzyki filmowej i tytuły filmów, do któ­rych skomponowali muzykę.

21.  Jaka muzyka ludowa fascynowała Karola Szymanowskiego? Podaj nazwy regionów, na których folklorze się opierała.

22.  Wymień znane ci tytuły utworów Karola Szymanowskiego inspirowanych

polskim folklorem.

23.  Gdzie znajduje się muzeum Karola Szymanowskiego?

24.  Gdzie został pochowany Karol Szymanowski?

25.  Wymień nazwiska kompozytorów polskich tworzących w 2. połowie XX wieku.

26.  Podaj znane ci tytuły utworów Witolda Lutosławskiego.

27.  Jak nazywa się kompozytor uważany dziś w wielu krajach za reprezentanta

polskiej muzyki współczesnej?

28.  Wymień znane ci utwory Krzysztofa Pendereckiego.

29.  Wymień znane ci utwory Henryka Mikołaja Góreckiego.

30.  Kiedy i gdzie narodził się jazz?

31.  Z jakiej tradycji wywodzi się jazz?

32.  Wymień nazwiska najwybitniejszych muzyków jazzowych.

33.  Wymień nazwy ważnych festiwali jazowych.

34.  Czym charakteryzuje się muzyka rockowa?